«Какой смысл это заучивать, ещё время тратить! В жизни мне оно не надо будет!», — логика любого ребёнка, когда он сидит на нелюбимом уроке или выполняет очередное скучное задание. Так было раньше, так остаётся сейчас и так будет во все времена. Однако взрослые люди знают — бесполезной информации не существует. То, что мы когда-то не хотели учить в школе, вполне могло бы пригодиться потом, в самый неожиданный момент взрослой жизни.
Шпаргалки, которые мы собрали ниже, действительно использовались нами на школьной скамье, однако многие выбросили их из памяти, едва получив диплом об окончании одиннадцати классов. Хотя эти знания действительно могут оказаться полезны.
1. Рассчитываем время до заката.
Когда замечаете, что день уже подходит к концу, поместите свою ладонь перед собой так, чтобы указательный палец и солнечный круг соприкасались ровно в одной точке. Посчитайте, сколько пальцев осталось до горизонта, и, если потребуется, поместите внизу ещё и вторую ладонь. Каждый палец эквивалентен четверти часа. Таким образом, если солнцу до горизонта осталось преодолеть четыре пальца, то оно полностью скроется через час. Знание этого может пригодиться вам, если вы неожиданно останетесь без возможности посмотреть точное время, или же просто захотите удивить своими навыками друзей.
2. Луна. Убывающая или возрастающая?
В определении этого качества луны вам поможет глазомер. Проведите воображаемую прямую между углами месяца. Если в итоге он стал похож на «С», то луна «стареет», то есть, убывает. Иначе — если получилась буква «Р», — то возрастает, «растёт».
3. Запоминаем римские цифры.
Пусть многие из нас привыкли использовать арабские цифры и не хотят заходить в «дебри» римских, это знание вполне может пригодиться и в повседневной жизни. Для запоминания чисел в порядке возрастания можно использовать довольно необычное предложение: «Mы Dарим Cочные Lимоны, Xватит Vсем Iх». Здесь каждое слово начинается с буквы, обозначающей цифру. Все цифры стоят в порядке убывания. Таким образом, получается что-то вроде: «1000ы 500арим 100очные 50имоны, 10ватит, 5сем, 1х».
4. Март? А тут тридцать один день? Или всё-таки тридцать?
Перестаньте угадывать, сколько дней в каждом месяце! Это можно легко рассчитать, даже не используя календарь. Сожмите ладони в кулаки и считайте по костяшкам. Костяшка — тридцать один день, впадинка — тридцать дней. Начинается счет, соответственно, с января. Только не забудьте, что в феврале двадцать восемь или двадцать девять дней, а не тридцать.
5. Умножение на числа от шести до девяти на пальцах.
Все помнят мучения, связанные с попытками выучить таблицу умножения чисел больше пяти. А саму таблицу кто-нибудь помнит? Если нет, то вам всегда поможет в умножении этот способ. Поверните ладони тыльными сторонами к себе. Мысленно присудите каждому пальцу номер от шестого до десятого, начав счёт с мизинца. Для перемножения, например, девяти и шести, соедините пальцы разных ладоней, которым вы присудили номер девять и шесть. Те пальцы, что оказались под соединением, обозначают десятки итогового числа. В данном случае их пять. Те же пальцы, которые оказались сверху, и сами соединенные являются единицами. В данном случае сверху (в соединении) оказался один палец от одной руки, и четыре пальца — от другой. Их количество нужно перемножить. Таким образом, мы получаем число с пятью десятками и четырьмя единицами, то есть, 54. Это правильный ответ.
6. Выполняем измерение маленьких вещей без помощи измерительных приборов.
Здесь также все операции выполняются с участием пальцев. Просто зафиксируйте в голове, что приблизительное расстояние между кончиком указательного и кончиком большого пальцев равно восемнадцати сантиметрам. А вот расстояние между кончиком мизинца и кончиком большого пальцев приблизительно равно двадцати сантиметрам. Конечно, на высокую точность таких измерений можете не рассчитывать — у каждого свой размер руки, своя длина пальцев. Но вот примерные габариты предмета вы уж точно назвать сможете.
7. Выполняем измерения угла без помощи измерительных приборов, опять-таки с помощью пальцев.
Несомненно, транспортир и циркуль — это те инструменты, которые все мы носили с собой в школу каждый день, но оставляли дома именно тогда, когда в расписании стояла геометрия. Однако можно обойтись и без него, надо лишь запомнить, что если «оттопырить» большой палец, то между ним и указательным получится прямой угол, то есть, угол 90 градусов. Если же вы разведете все пальцы, то угол между безымянным и мизинцем составит 30 градусов, между средним и мизинцем — 45, между указательным и мизинцем — 60.
8. Можно ли воспользоваться батарейкой?
Это банальные знания, которые давались всем нам в курсе физики седьмого класса. Заряд батарейки определяли, уронив её с маленькой высоты в вертикальном положении. Если она «встала», то ей ещё можно воспользоваться. Но если батарейка упала на бок, то её смело можно было сдавать в пункт приёма — больше энергии эта штука не даст.
